La Deep Education

MISSION STATEMENT

Le changement est au cœur de la vie, des humains comme des organisations. L’enseignement supérieur a toujours su tirer des leçons des grandes crises qui ont frappé l’humanité.

 

Une décennie après la crise des subprimes il est de notre responsabilité de proposer d’autres modèles de formation aux métiers du management. Nous devons préparer les étudiants d’aujourd’hui à relever trois grands défis : le défi de l’Intelligence Artificielle, le défi démographique et le défi écologique.

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Ce management du XXIème siècle s’inscrit dans un monde hyper-connecté où la ressource critique est l’intelligence en réseau. On ne manage déjà plus comme « avant » et il faut savoir remettre en cause le « prêt à penser »

A l’INSEEC School of Business and Economics, nous avons décidé de renouveler complètement notre programme pédagogique pour accompagner nos étudiants dans leur préparation aux métiers du management.

« L’urgence de renouveler les formations au management »

LA DEEP EDUCATION VS DEEP LEARNING

REMETTRE L'HUMAIN AU CENTRE

Les décennies à venir vont voir se déployer de façon exponentielle l’Intelligence Artificielle. Le nouveau pétrole est la « donnée » et les machines intelligentes « apprennent » de mieux en mieux à traiter ces données, et ce, dans tous les domaines. Nous ne savons pas encore combien de métiers et d’emplois vont être remis en cause, mais les études sont unanimes pour affirmer que 60 à 85 % des emplois de 2030 n’existent pas encore. Ce qui signifie aussi la disparition annoncée de nombre d’emplois dans des professions intellectuellement supérieures et dans des domaines d’activité très variés : la médecine, la comptabilité et l’audit, la justice, la gestion de l’immobilier, l’enseignement …. Seront impactés. Nous ne pourrons pas dire que nous ne savions pas.

Il ne s’agit pas d’avoir peur ou d’être dans le rejet de cette évolution. Il s’agit de remettre l’intelligence humaine au centre des décisions, face à la machine. C’est pourquoi l’INSEEC  propose d’entrer dans la Deep Education.

En effet, face aux machines apprenantes et de plus en plus performantes grâce au « Deep Learning » : il faut que l’humain se saisisse de ses capacités de créativité, de mémoire, d’analyse, de prédiction …pour prendre des décisions durables et responsables, en mobilisant l’intelligence artificielle, mais sans la subir.

Julia Bibes

AVOIR DES RACINES

POUR DÉPLOYER SES AILES

Nous croyons dans le potentiel de tous nos étudiant-es. Notre mission est de les accompagner pour qu’au cours des 2 ou 3 années de leur formation à l’INSEEC, ce potentiel se développe dans le respect de leur personnalité et de leurs valeurs.

Pour déployer ses ailes, et construire son futur sereinement, il faut des connaissances profondes. Il n’est pas possible de comprendre le monde actuel, ni celui de demain, sans avoir revisité le passé et analysé les grands événements (et les plus petits) qui le ponctuent.

Comment comprendre la politique chinoise actuelle sans connaitre l’histoire de ce pays ? Comment comprendre le Brexit sans une plongée dans la construction européenne ?

LA DEEP EDUCATION C'EST...

SE CONNAITRE POUR MIEUX CONNAITRE ET RESPECTER L’AUTRE ?

Stage à vocation sociale ou humanitaire

Cette double démarche de connaissance de soi et de découverte de l’altérité est déterminante pour pouvoir travailler dans le village mondial et donc baigner dans l’interculturel. Il faut aller chercher profondément qui on est pour s’ouvrir aux autres : ce qui est le visa indispensable pour être un manager reconnu, respecté et efficient.

ÊTRE CAPABLE DE CONSTRUIRE UNE PENSÉE LIBRE ET AUTONOME.

Pour cela, il faut se doter de méthodes, de façon à être capable de distinguer le vrai du faux. Cet enjeu est de plus en plus crucial, dans un monde où nous sommes toujours et encore soumis à une avalanche d’informations avec son lot de fake news. La prise de décisions est au cœur du métier de manager. Chaque décision engendre des effets qui ne peuvent être tous anticipés, mais ce qui fait un bon management, c’est cette capacité à prendre les décisions les plus justes, et c’est la base d’informations sur laquelle on s’appuie, qui fait la différence.

AVOIR LES CARTES EN MAIN POUR EXERCER UN PREMIER MÉTIER, PUIS DES MÉTIERS TOUT AU LONG DE SA VIE.

En proposant de mettre l’accent sur les compétences transverses et les compétences relationnelles (soft skills) la deep education donne aux étudiants l’assurance d’une employabilité « à vie ».
Contrairement aux compétences techniques, qui risquent de devenir obsolètes en quelques années, les compétences transverses (savoir coordonner des équipes, savoir rédiger une synthèse …) et les compétences relationnelles (être capable d’apprendre de ses erreurs, être résilient, savoir se mettre « à niveau » de son interlocuteur …) sont des compétences qui permettent de garder l’agilité nécessaire pour pouvoir changer de métier, ou exercer son métier radicalement différemment comme ce sera de plus en plus souvent le cas dans les années à venir.

RESTER CURIEUX DE TOUT, PARTOUT ET TOUT LE TEMPS.

La Deep Education ne se résume pas à une méthode ou à un ensemble de disciplines repeintes au couleur du management. C’est une philosophie des apprentissages qui refuse la mise en silos des disciplines. Là encore, les changements sont rapides dans les entreprises qui demandent à leurs managers de savoir être des porteurs de projets et des « intrapreneurs », capables d’une vision, de définir un cap, de donner du sens à leurs équipes (sans lien hiérarchique obligatoire) et de les faire adhérer au projet pour qu’ils y travaillent ensemble.

La Deep Education, ce sont, des étudiants capables d’« apprendre à apprendre » toujours et partout. Des étudiants qui savent être curieux et en apprentissage constant. C’est ce qui fera la différence, leur différence.

SORTIR DU « PRÊT À ENSEIGNER »

Revenir aux fondamentaux tel que le prône la Deep Education, ne veut pas dire revenir au tableau noir et à la craie (même s’ils ont leurs vertus).Au contraire, la Deep Education a un marqueur : l’innovation. Le nouveau programme pédagogique de l’INSEEC SBE offre ainsi une large palette de nouvelles façons de transmettre. Le principe est que les méthodes sont apprenantes et structurantes. Nombre des enseignements seront vécus par l’étudiant comme une mise en action, car nous sommes convaincus que l’approche inductive (de l’exemple à la théorie) est bien plus appropriée que la méthode déductive.

QU’ATTENDENT LES ENTREPRISES ?

On voit de plus en plus monter un discours très clair de la part de nombreux dirigeants qui veulent recruter des « potentiels ». Que nous disent-ils ? Les entreprises sont aujourd’hui à la recherche à la fois de « têtes bien faites » et de profils originaux, dont la formation sorte du schéma classique des écoles de commerce. » Franck Riboud, PDG de Danone, ou bien « L’important dans la transformation numérique, ce n’est pas la technologie, c’est la culture.» Nicolas Petit, directeur des Opérations et marketing chez Microsoft France.

Des penseurs de notre temps ont les mêmes recommandations : « Les écoles devraient passer à l’enseignement des 4 C : pensée Critique, Communication , Collaboration et Créativité. Les écoles devraient minimiser l’importance des compétences techniques pour privilégier les compétences générales… la plus importante de toute sera la capacité à affronter le changement, d’apprendre des choses nouvelles. » Extraits de 21 leçons pour le XXIème siècle, Yuval Noah Harari

Certes, dans de nombreuses entreprises, les évolutions sont plus lentes ou moins marquées, mais l’INSEEC SBE, grâce à ses chercheurs, se doit d’être un éclaireur dans le domaine des formations au management.

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